I primi incontri vengono dedicati alla raccolta di informazioni al fine di effettuare un’attenta valutazione del problema riportato e, solo successivamente e se necessario, delineare un intervento personalizzato ed integrato con i vari ambiti di vita del minore.

E’ necessario inquadrare il profilo psicologico dell’individuo in infanzia ed adolescenza in un’ampia prospettiva che tenga in massima considerazione la fase dello sviluppo in cui si trova il soggetto, le sue dinamiche interpersonali (famiglia, coetanei, scuola) e le caratteristiche personali (temperamento, capacità cognitive, stati emotivo-affettivi, stati mentali).

I percorsi di valutazione ed intervento fanno riferimento al modello cognitivo-comportamentale integrato, un approccio breve e mirato che coniuga le tecniche evidence-based cognitive, comportamentali e di terza generazione con approcci sistematici e basati sull’attaccamento.